El Departament d'Educació ha aprovat unes instruccions sobre el batxillerat que estableixen que es podrà obtenir el títol amb assignatures suspeses sempre que la nota mitjana sigui l'aprovat.
Segons el document, els equips han d'adoptar les decisions de manera "col·legiada i s'han de basar en l'evolució de l'alumne en conjunt, la maduresa acadèmica i les competències corresponents".
La repetició serà "excepcional" i no dependrà només de si hi ha matèries sense superar. Aquest document va en la línia del que ja es va aplicar a final de curs passat, atenent les noves circumstàncies provocades per la pandèmia. S'estableix un mínim de presencialitat del 50%, que es pot incrementar en cas d'alumnat vulnerable.
La intenció del departament és establir uns criteris d'avaluació adequats a les noves circumstàncies, i sempre a favor dels alumnes, no per penalitzar-los.
El Ministeri d'Educació va possibilitar a finals de setembre que les administracions educatives poguessin modificar els criteris d'avaluació establerts per llei. S'han enllestit ja les instruccions de batxillerat i els de primària i secundària es presentaran properament.
Al marge de la qüestió de la repetició de curs i de l'obtenció de la titulació, el document sobre el batxillerat remarca que cal garantir la docència de forma que el grup d'alumnes realitzi en conjunt un mínim del 50% de les hores de forma presencial al centre. Les activitats que es desenvolupin en les diferents modalitats hauran d'estar planificades i connectades, coordinant-se de forma contínua.
En els casos particulars dels batxillerats de centres amb molt alumnat vulnerable, es considerarà poder incrementar la presencialitat per sobre de l'establert en aquestes instruccions.
Serà possible establir cicles bisetmanals o mensuals que equilibrin el nombre de sessions presencials a les que assisteix tot l'alumnat del grup en l'alternança presencial.
Segons el document, es donen les condicions per incorporar el procediment de la "classe inversa", de forma que els alumnes accedeixin individualment a nous continguts i posteriorment realitzin virtual o presencialment activitats, estableixin interaccions entre ells i, amb la supervisió del professorat, aclareixin dubtes.
Educació insisteix que és "imprescindible" tenir un model d'organització que permeti "l'encaix de les dues modalitats, respectant l'horari de dedicació" dels professors. "El professorat no ha de duplicar la jornada laboral", apunta.
L'avaluació haurà de ser flexible i continua. Caldrà adaptar els criteris i explicar-los a l'alumnat, preveient propostes que permetin millorar en el segon trimestre. Les juntes d'avaluació poden aplicar els mecanismes de funcionament a distància.
El secretari de Polítiques Educatives de la Generalitat, Carles Martínez, ha explicat que aquestes mesures, en la línia de les que es van prendre l'any passat, s'apliquen amb la "voluntat" de mantenir els centres oberts, i en aquest sentit ha celebrat que tres mesos després del començament del curs, "el sistema no ha col·lapsat".
Les instruccions també tenen l'objectiu, com ja s'ha especificat, de no perjudicar l'alumnat, però davant la possibilitat que es pugui pensar en passar de curs sense estudiar, Martínez adverteix que els casos s'analitzaran individualment i es prendran les decisions pertinents. En tot cas, subratlla que l'alumnat de batxillerat acostuma a tenir com a objectiu la universitat i és, per tant, conscient de la importància de la mitjana que obtingui en aquesta fase del currículum educatiu. També reitera que la repetició ha de ser una mesura "molt excepcional".
Sobre el recordatori que el professorat no ha de duplicar jornada, Martínez admet haver rebut inputs que el col·lectiu suporta un excés de feina, i malgrat que el Departament considera que les plantilles són "adequades", també és "conscient" de "l'esgotament" que pateix. En aquest sentit reitera que en el manteniment del sistema educatiu ha estat un element "clau" l'actitud dels docents.
Per la seva banda, el Sindicat de Professors de Secundària (ASPEPC-SPS) exigeix a Educació que retiri "immediatament" la mesura que permetrà aprovar el batxillerat amb assignatures suspeses. En un comunicat, manifesten el rebuig "total" a la instrucció perquè consideren que "regalar" el batxillerat és una "estafa a l'alumnat, un menyspreu al professorat i un engany a la societat".
Associen la mesura al fet que "no s'ha fet res" en relació a la situació generada en el món educatiu arran de la covid i asseguren que hi ha "altres maneres d'afrontar educativament una pandèmia sense optar pel triomfalisme fals i la fugida cap endavant". Consideren que es promou en certa manera "l'aprovat general" sense valorar "la pèrdua de qualitat" del batxillerat.
Per exemple, el sindicat critica que no es valori que després del batxillerat, la major part dels alumnes accedeixen a la universitat o a cicles formatius i que no contempli que cada modalitat de batxillerat l'estudiant l'està preparant per a afrontar estudis posteriors.
En la situació actual, afegeixen, la selectivitat serà un "repte" per als batxillers aprovats amb la promoció "automàtica".
Per tot plegat, conclouen que "regalar" així el títol no és fer un favor a l'alumnat sinó "estafar-lo".
Des del sindicat lamenten que Educació hagi "deixat de banda" els objectius de preparar i planificar el batxillerat "en temps de pandèmia" i remarquen que el departament ha tingut marge per a fer-ho des del març passat.
Com a exemple, afirmen que només 300 centres dels prop de 3.000 que hi ha a Catalunya disposen de fibra òptica i 1.230 no tenen instal·lació wifi. A més, denuncien que s'ha incomplert la promesa de fer arribar ordinadors.
