El Col·legi d’Educadors i Educadores Socials de Catalunya ha reclamat a la consellera d’Educació i Formació Professional, Esther Niubó, que continuï i s’ampliï la presència d’aquestes figura a les escoles de Catalunya.
Els representants del col·lectiu s’han reunit avui amb la titular de la cartera catalana d’Educació i han posat en relleu la importància d’incorporar la mirada socioeducativa als centres educatius per abordar “reptes” com l’educació integral de l’alumnat, la convivència, la desigualtat, l’atenció a la diversitat, l’absentisme escolar i la relació de l’escola amb el seu entorn. Actualment, 85 escoles catalanes disposen d’aquesta figura com a part d’un programa que acaba aquest any.
El Col·legi d’Educadors i Educadores Socials de Catalunya (CEESC) ha destacat l’impacte positiu d’aquests professionals i ha sol·licitat que les seves places esdevinguin estructurals i s'estenguin de manera progressiva a tots els centres educatius.
Segons el CEESC, la Conselleria ha coincidit “plenament” en la valoració positiva del valor afegit dels educadors socials i confia que el programa actual “es prorrogui dos cursos més, fins al 2027”.
També s’ha valorat la incorporació d’educadores socials als Serveis Educatius de Zona (SEZ) amb l’objectiu de reduir l’abandonament escolar prematur. Aquesta figura, que s’ha implementat de manera estructural en 52 SEZ, s’ha considerat “essencial” per al sistema educatiu, apunta el Col·legi.
En la conversa s'ha “coincidit” en la consideració que els educadors socials haurien de formar part d'altres estructures i equips del Departament i que seria “ideal” que poguessin assumir les tasques encarregades als anomenats COCOBEs (la figura de Coordinador/a de Coeducació, Convivència i Benestar emocional).
